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如何創(chuàng)造獲得眾人認(rèn)同的VI設(shè)計(jì)？

如何創(chuàng)造獲得眾人認(rèn)同的VI設(shè)計(jì)？

人是群體的動(dòng)物，很少人愿意離群而索居，除非他像魯濱孫般漂流至荒島，被迫了然一身地自營(yíng)生活，但他仍需有禮拜五為伴，其心靈始不至于因

閉塞而冥頑不靈。因此，我們?yōu)榱司S護(hù)群體的和諧與安寧，個(gè)人的好惡必須從事某種程度的調(diào)整與修正。然而，凡事過(guò)猶不及，許多公司或團(tuán)體性的組織為了管理上的便捷，竟硬性規(guī)定其從屬人員遵守許多劃一的行為準(zhǔn)則，造成無(wú)數(shù)假平等的現(xiàn)象。時(shí)日一久，許多側(cè)身期間的人基于明哲保身之理，也惟有黯然承認(rèn)：“若欲在團(tuán)體中生存，就必須采取從眾的態(tài)度，恪遵固定的行為準(zhǔn)則。”于是，所謂的“團(tuán)體同調(diào)癥”，遂從此而生了。

打從孩提時(shí)代開(kāi)始，我們就得飽受此種“劃一化”觀念的掣肘，倘若言行有逾越家規(guī)或違背庭訓(xùn)之外，即會(huì)被視為蓄逆的不肖子，動(dòng)輒遭受父母的斥責(zé)或鞭笞。及至上學(xué)受教，更是得承受層層束縛，師長(zhǎng)們以“變化氣質(zhì)”為前提，堂而皇之地嚴(yán)令學(xué)童們俯首就范。縱或那些教條不見(jiàn)得盡合情理，但在不敢冒犯眾人之諱的心境下，大家也只有沿用舊規(guī)，以高壓手段來(lái)馴服好動(dòng)、精力充沛，卻有冥頑之嫌的孩童們。

剛步入校園的年輕人，往往會(huì)豪氣干云地欲一展鴻鵠壯志，熟料其所投入的工作場(chǎng)所，竟是另一個(gè)有過(guò)之而無(wú)不及的樊籠。新進(jìn)人員在入境問(wèn)俗的原則下，勢(shì)必得先熟悉該公司的各項(xiàng)行事規(guī)章與準(zhǔn)則，每家公司行號(hào)不但各有其迥異的歷史背景與沿革過(guò)程。另外，還有許多眾所公認(rèn)且奉行不渝的傳統(tǒng)習(xí)慣及思考法則，需要遵守服從。這種不成文法規(guī)不假言傳，由先進(jìn)職員的行事中，自然慰積成一種氣氛，并且在緘默中散發(fā)出一股無(wú)形的壓力，迫使人們亦步亦趨地遵從它。

通常，VI設(shè)計(jì)公司新進(jìn)人員尚未深入了解其VI設(shè)計(jì)工作環(huán)境之前，不論為人處事，大底皆以戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的心態(tài)行事，以期早日為舊職員接受，成為該企業(yè)VI設(shè)計(jì)團(tuán)體真正的分子之一。設(shè)若有少數(shù)狂狷的后生小子，敢旁若無(wú)人地特立獨(dú)行，那他就勢(shì)必會(huì)飽嘗遭受排擠或冷落的惡果，除非他具有超人的意志，否則，他必將不堪其擾而采取隨眾的行徑。

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